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  《中国教育报》2006年9月29日第2版

学校党委注重发挥党组织的功能优势和辐射作用,坚持社会服务注重“实效”的办学特色,以服务求支持,以贡献求发展,取得了实实在在的成效。

普通高校招生报考类别有:文史、艺术文、体育文、理工、艺术理、体育理、单独招生;艺术文、体育文考生可兼报文史专业,艺术理、体育理考生可兼报理工专业。

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师资力量学校师资力量雄厚,师资结构合理。现有教职工1300余人,专任教师852人,其中教授123人,副教授353人,博士181人、硕士381人。教师中有“楚天学者”特聘教授4人、“磁湖学者”特聘教授3人,全国优秀教师8人,湖北名师1人,湖北省优秀教师5人;享受国务院政府津贴11人,省政府津贴11人,入选湖北省高层次人才工程7人;湖北省跨世纪学科带头人7人,省跨世纪学术骨干8人,省有突出贡献的中青年专家5人,曾宪梓教育基金奖获得者7人。

记者:您曾经提出一种观点:把教育的视线延长到儿童出生的那一刻,为什么如此重视学前期教育对个人成长、民族发展的重要作用?

近年来,南京大学在科研上坚持基础研究与国际接轨,应用研究与国家建设接轨的方针,得到了可观的发展。近年来南京大学被国际权威的《科学引文索引》(SCI)收录的论文数曾连续7年位居中国大陆高校首位。闵乃本院士等5位教授完成的“介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用”研究项目获2006年度国家自然科学一等奖。

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高雅艺术进校园活动,是在国家教育部、文化部、财政部的指导下,政府组织各地国家级艺术院团或交响乐团奔赴高校和部分中学进行高雅艺术演出,旨在推动校园精神文明建设,丰富校园文化生活,提高学生文化艺术素养,引导学生追求高雅的文化艺术情趣、提升自身审美修养和人文素质,促进学生身心全面发展和健康成长。这是建国以来第一次让高雅艺术进校园的全国性大型活动,充分体现了党和政府对广大青年学生的关怀。

民以食为天。1978年安徽凤阳县小岗村的一纸“大包干”契约,使家庭联产承包责任制开始在全国推广,亿万农民的种粮积极性随之激发。

真的,当今多数的败家行为,都是打着“改革”旗号来进行的。这不由使人回想起,其实当年把reform一词译成“改良”时,这个字眼还受到过激进主义的猛烈批判。可晚近以来,在主流意识形态支配下,这个词的中文对称,天然就属于政治正确,只能意味着“改良”或“改好”。而殊不知,所谓reform,无非意味着人为追求的某种“变迁”,其本身并不曾蕴含价值前提。所以,如果从其历史后效来判断,人们的“改革”行为,的确是既有可能“改良”,也有可能“改坏”和“改劣”的。说穿了,如果这种行为从一开始就定错了目标,或者更有甚者,如果这种行为从一开始就没有定下目标,只是随波逐流地走一步算一步,那是完全有可能“摸着石头过不了河”的!

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据东南早报报道福建省泉州市教育局日前下发的关于进一步规范泉州市普通初级中学学籍管理工作通知称,全市学生学籍档案将永久保存,流动人口子女具备相关条件可申请在泉就读并拥有专门流动学籍。

我捧读《我的情怀》,不禁感慨万千。从韫秀同志记述的《我家的故事》、《汉煌和我的故事》、《我的人生故事》三部故事中,我深深地感悟到:一百数十年来,我们在苦难中奋斗的中华民族,抚育了多么好的一代又一代知识分子,他们在不同的岗位上,为民族的解放和振兴,奉献着自己的青春、热情和智慧。他们或呐喊、呼吁,顽强地抗争不息;或历尽艰辛,默默无闻地工作。那些年代,中国知识分子被贬为等下的“臭老九”。而其实他们是我们民族的良心和希望。

据了解,2010年全国有76所高校实行自主招生。从去年11月开始,教育部进一步放宽限制,取消自主招生5的人数上限,这使试点高校拥有了更大的招生自主权。

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第三个阶段是起草报告,我们对大量的数据进行比较分析,同时研究国家教育督导团近几年对我们国家义务教育专项督导检查的有关的情况和资料。召开多次研讨会广泛听取意见,进行修改。今年2月份正式形成国家教育督导报告。这个报告评价数据主要是依据2000年到2004年,全国2800个县级单位的年度的教育统计资料,同时结合近几年国家教育督导团,包括各地教育督导部门,对义务教育进行督导检查的有关情况和数据。年度教育统计资料,是以学校为单位进行填报的。学校填好之后,由各级教育部门,逐级审核,逐级汇总,最后上报到教育部,应该讲这是法定的数据。全国和各个省市的数据教育部,国家统计局,财政部,都已经正式公布过,这个数据是有权威性的。这里有一个很重要的问题,我们对每个省的数据进行定量分析,主要看发展的状况和趋势,我们并不是去核查每一个省每一个学校的数据。第三个想给大家介绍的是报告的主要结论。因为报告的摘要都已经发给各位。首先从政策方面看,十五期间我们国家高度重视义务教育,出台了国务院关于加强基础教育工作的决定,关于加强农村教育工作的决定等重大的政策,明确提出各级政府要增加对义务教育的投入,特别是做出了西部“两基”攻坚的战略部署,新增教育经费主要用于农村的重大政策。这期间中央和地方政府,设立多项专项资金,先后有五大工程。比如说国家贫困地区义务教育工程,全国中小学危房改造工程,现代远程教育工程等等,特别是近期又实行了一个非常大的项目,就是两免一补。这些措施,对义务教育的均衡发展,发挥了极其重要的作用,效果非常明显。通过我们这次对2800个县的数据进行分析,这几年的进展是非常快的。证明中央和国务院,包括地方各级政府,在缩小教育差距方面做的工作是非常见成效的,当然还有好多问题,主要的结论一共是三个方面。


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