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时间:2018-11-12   来源:奔驰宝马娱乐在线    点击:801次

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  本报讯(特约记者 李建斌 通讯员 赵虎林)母亲瘫痪在床,父亲下岗待业的魏振海,9月13日揣着日前领到的5000元济困助学金,登上了前往成都的列车,心里踏实地到成都科技大学去报到。临走时,他含着热泪激动地说:“能这么顺利地走进大学校园,感谢济困助学资金‘储备库’,感谢给‘储备库’捐款的叔叔伯伯们!”山西代县设立济困助学资金“储备库”,今后全县家庭困难上不起学的学生都可到“储备库”申请资助,完成学业。

[档案]这是一张中学的成绩报告单,单科最高成绩95分。和成绩单放在一起的有日记本、作文本、数学作业本、书信等原件。作文本里有《试述春假中所见》一文,其开篇写道:春假数日内值得注意的只有几位同学一齐讨论的——我们应反对美国的复兴日本政策。本文的作者是当时才17岁的成都市女子中学高中部第九班学生丁佑君。

据上海海洋大学后勤服务中心副总经理陆文宣介绍,近些年,随着大学生就业择业观念的日趋成熟,大学校园内“学车热”渐成时尚。此次合作的驾校是海洋大学经过一年多的跟踪考察,包括对驾校的办学规模、师资力量和培训质量等诸多因素进行综合评价后才最终选定的。今后,该校学生学车将通过学校与驾校间的协调,根据在校学生的特点,灵活安排培训时间,不限学时,不出校门学开车,学车与学业两不误。该校教务部门负责人表示,对获得驾照的在校大学生授予学分符合国家有关规定,“既然是对同学们有益的事情,我们可以尝试进行。”

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杨东平(北京理工大学高等教育研究所所长、教授):

按照综合实践课规定,该市高一、高二学生必须累计参加不少于10个工作日,共计80个小时的社区服务。小学三至六年级和初中三年的综合实践课时为140学时,学校可根据具体情况安排社区服务时间。学生在校期间的志愿服务经历将纳入到综合素质评价中,学生定期参加社会公益活动,为国家和社会做贡献的情况将是综合素质评价中的重要指标。随着综合素质评价在各级升学中的广泛应用,今后,该市在“小升初”、中招录取以及高中新课程高考中,记录有学生志愿服务经历的学生综合素质评价结果均会提供给高一级学校,为招生录取提供参考。

周春树说,目前全国各地家庭经济困难生分一般困难的、困难的、特别困难的。国家助学金分三档:1000元、2000元、3000元。平均每人每年2000元,特困学生拿3000元,一般困难学生就拿2000元、1000元。

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“不想再多谈地震,也不想谈困难,我们已经把主要精力放在发展上。”北川中学常务副校长刘亚春对记者说,教书育人是学校的本分,现在要抓紧时间提高教学质量、改善学校的管理水平,“要做出相当的成绩,才能对得起社会各界的关心和帮助。”

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四川省副省长黄彦蓉,教育部党组成员、部长助理、中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组成员兼办公室主任吴德刚,中等职业学校和中小学学习实践活动第五巡回指导组组长、教育部巡视专员卢铁城,以及教育部有关司局、四川省、成都市有关方面负责人参加调研。

之所以选择奥赛,杨素珍说:“学校应该具有鲜明的标志,即通过学校的努力,通过教师和学生的努力,除了积淀在学校文化层面的精神内涵以外,更应该有显性的成绩作为标志,以持续不断地激励全校师生走向成功。这个标志应当既有高度,又是可望而可及的,奥赛就是这样一个标志。抓奥赛,就是要营造一种‘拒绝平庸,追求卓越’的氛围。追求卓越的人不一定人人都会走向卓越,但拒绝平庸却会使我们摆脱平庸。”在杨素珍看来,“抓奥赛、拿奖牌只是一种方式,不是目的,通过这样一种方式,让优秀生有好的出路、好的回报,后面的学生受到影响,自然也就跟了上来,这就会形成一种风气和氛围,最终实现全面跨越。奥赛教学与素质教育也并不矛盾。素质教育的内涵是‘因材施教’、‘人尽其才’。奥赛教学正是如此,它属超常教学,是对传统教学的反思性实验;它承认学生的个性差异,努力挖掘学生的潜能,因此顺应了个性化教育的发展趋势”。

本次研修班的主题是“坚定理想信念、加强党性修养、提高能力素质”,来自49所直属高校的中青年校级领导干部在一个月的时间里,围绕“理论学习与形势教育、全教会精神和教育规划纲要解读、素养提升与领导能力建设”等内容,通过专题报告、主题论坛、小组研讨、大会交流、课题研究和综合考查等方式参加了培训。

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活动启动以后,经过全省各地团委、民政部门考查,推荐了136名家庭贫困的品学兼优的准大学生求助材料,并经层层推选、审核和主办单位的复核,最终确定田慧玲、王兴川等100人为2006年资助对象,为他们每人提供4000元,帮助他们支付学费。


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