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时间:2018-08-06   来源:利澳娱乐场    点击:1382次

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【现场回放】

大二暑假时小张看到了西部计划,突然就有了去闯荡一下的想法。但在那里的一年时间里,依然没有想过回来之后干什么。现在突然之间感到了就业的压力觉得很迷茫。他告诉记者,“当时在大学里面几乎没有人对自己的职业有过清晰的规划。选择这个专业,很多是受家庭或者社会的影响”。相反,据记者了解,小张的同学里,不乏有非常清晰的职业目标的同学,对法律行业了解的很透彻,在意识和理念上都很接近于这个行业,具备了所谓的“行业气质”。他们的就业就很顺利。

压缩管理层次,由“金字塔”管理模式过渡到“扁平化”管理模式,是学校改革的又一次尝试。在学校统一管理和领导之下,实行组长负责制,让年级组长成为年级这个“中型学校”的“校长”。在一个年级中任命年级组长一名、教研组长一名,两人相互帮助和促进,全面负责年级的管理工作。年级组长是年级教育工作和班主任工作的组织者、指导者,拥有对教师工作进行协调的权力,以及对教师的师德素养、任务完成情况进行评价的权力;教研组长是各学科教学研究的带头人,负责本教研组的教学活动,拥有对教师专业能力的考核权,以及对教师教学任务完成质量的评价权力。此外,学校还为每一个年级组配备了一个固定的“下组”领导,要求他们平时“沉”到组里去,了解学生动态和教师的困难与需求,为年级组长和教师提供实实在在的帮助。

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在面试实践中,存在多种不同的面试形式,而较为典型和应用较为广泛的是结构化面试、情景模拟面试、无领导小组讨论面试、文件筐测验面试和演讲法面试五类。华图公务员考试研究中心面试专家提出必须注意的是,这些面试形式都是相对采用的,而不具有惟一性,某个单位可能采用结构化面试,也可能采用无领导小组讨论面试,还可能采用五种典型形式之外的其他形式,不同用人单位间更可能出现具体面试形式的差异,因此,考生应立足于提高自身修养和整体知识水平,而不能仅仅停留在对某种面试形式的深入研究上。当然,如果能够对各种面试形式特别是这几类典型形式有相当程度的熟悉,则可以提高临场发挥水平,对考试成绩的突出不无裨益。下面由华图公务员考试研究中心面试专家将对这五种典型面试形式逐一阐述,希望对广大考生有所帮助。

为鼓励留学人员回国创业,今后几年,国家将实施留学人才创业计划,支持留学人员以专利、专有技术、科研成果等在国内进行转化、入股,创办企业,加快培育和发展留学人员创业园。“十一五”期间,力争全国各级各类留学人员创业园达到150家左右,人事部与地方政府共建留学人员创业园达到40-50家,留学人员入园企业达到1万家。

中国社会科学院媒介传播与青少年发展研究中心主任卜卫建议,我国应该借鉴国外经验,通过“媒体素养教育”来提高青少年认识和利用媒体的能力。可从以下几方面入手:了解媒体的基础知识以及如何使用媒体;学习判断媒体信息的意义和价值;学习创造和传播信息的知识和技巧;了解如何建设性地利用媒体发展自我。(《新华每日电讯》8.5)(原载(文摘报))

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近年来,持有自考文凭或专科文凭的学生人数越来越多,在就业形势严峻的当下,由此而来的竞争也越来越激烈,更多的自考生和大专生开始把目光投向出国深造。和中联合投资咨询有限公司总经理胡伟航告诉记者,现在中国的自考和大专文凭已经受到越来越多的国家和学校的认可。目前包括美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、马来西亚等20多个国家都承认中国教育部颁发的自考生和大专生的学历证书,这种认可包括学历互认和学分互认,所以这部分人群留学可选择的国家和专业仍然较多,但是他们的申请难度要比一般的本科生大。此外,大专生、自考生出国所读的专业一般都是与原来所学的专业有连续性的,否则就要从本科一年级开始读。而与自考、大专学历比起来,从夜大、电大、函授这些途径走出来的学生,其出国道路则更加曲折艰难。对于这类文凭,国外高校认可度很低。

五是为了进一步扩大学生、家长和社会有关方面对新资助政策落实情况的监督,教育部每年在8月15日至9月15日都要开通24小时专人值班的资助工作热线电话,接受投诉,并对投诉的问题及时进行核查处理。在其他时间段,学生、家长可以通过信访渠道向教育部、财政部等部门反映或投诉问题。据了解,部分地方的教育等部门也相应建立了信访和投诉制度,广泛接受社会监督和群众投诉。

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有关人士希望政府可以通过税收减免政策,鼓励企业接纳大学生实习,并使之成为一种常规行为;强化知识产权保护制度和建立泄密责任追查制度,避免大学生实习短期行为可能给企业带来的风险;逐渐制订并完善大学生实习期间人身及相关权益保护制度,保护大学生在实习过程中的合法权益;补充完善《劳动法》,规范大学生实习过程中有可能出现的相关劳动纠纷的问题。

 ■提醒:

兰州地质所现有职工97人,其中研究员18人,副高级职称人员15人,中级职称41人;其中具博士学位者37人,具硕士学位者16人。现有博士生导师14人,硕士生导师7人。

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马建生:过去我们的教育在这方面重视不够,过于强调自我控制、约束欲望。在2001年课改后,应该说基本上接受了这种观念,课堂较之以前活泼轻松多了,但是由于教育资源的局限,做得仍然不十分理想。正如薛涌所言,家庭应该成为常青藤,它有更多的灵活性和机动性,对于培养孩子表达自我能力、实现个人理想具有极强的塑造性。在我们的学校教育之外,家庭在这方面可以承担更大的责任。


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